教学视频终端显示空间对学习者影响的眼动研究

摘要

在教育信息化时代,教学视频是基于媒体学习方式中学习者学习的重要对象,因此教学视频自身的诸多特性必然对学习者产生不同的影响.该文针对教学视频显示空间特性对学习者学习影响的问题,运用问卷测量、眼动研究的方法,对80名学习者的学习成绩、眼动指标数据进行提取、分析、探索教学视频显示空间对学习者学习影响的规律.实验结果表明:教学视频显示空间的不同对学习者的学习成绩及学习过程中的眼动指标具有比较明显的影响,结合心理学相关理论的进一步分析可以证明教学视频显示空间对学习者的学习具有比较显著的影响.