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博物馆学习临场感提升策略设计

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摘要

通过分析博物馆学习特征与现状,从社会、教学、认知三种临场感出发,提出搭建游戏化博物馆等博物馆学习临场感提升策略,以期借助信息化手段,进一步发挥博物馆的教育职能.

著录项

来源
《中国教育技术装备》 |2020年第11期|1-3|共3页
作者
牟丛菁;
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作者单位

山东师范大学教育学部 250014;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
博物馆; 博物馆学习; 非正式学习; 临场感; 馆校合作; 校本课程; 移动学习; 游戏系统;

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