教学培训全过程管理的信息化实践

摘要

对实习生、研究生、住培生、进修生(以下统称为“四生”)进行临床操作技能培训考核是医院教学工作的重要方面,我院基于自研的医院教学培训管理系统,采用信息化手段对“四生”临床操作技能培训考核全过程进行精细化管理,实现科学智能轮转与信息化监督,并将数据进行量化存储、统计分析,制定准确合理的教学计划与培训侧重点。运用信息化管理优势,优化师生评价体系及绩效体系,健全师生激励机制,构建良好学习氛围。同时对于指导医师能力评估贯穿教学培训全过程,信息系统通过记录指导医师教学工作量、管理工作量、出勤工作量等数据,提供指导医师与管理部门间的多向评价反馈,对教学培训过程、质量、真实性监控,形成对指导医师评价性数据,为保障教学质量提供了有效数据支撑。因此,在教学培训全过程中采取信息化管理,可以明显提高教学管理水平,保障医学教学培训质量,在有条件的地区或医院,应积极推广实施。