MDT模式在肿瘤专业研究生个性化培养中的应用研究

摘要

目的 探索临床多学科工作团队(multi-disciplinary team,MDT)模式在肿瘤学专业型研究生个性化培养中的应用价值.方法 选取40名肿瘤学专业型硕士研究生,进行MDT教学与传统教学方法 的比较.通过问卷调查及教学效果评估,比较两组间的差异.结果 在理论知识及临床应用考核、病例分析方面实验组成绩明显高于对照组(P0.05).两组学生都愿意接受新的教学方法 .结论 在肿瘤学专业型研究生的个性化培养中,引入多学科综合治疗(MDT)的创新型教学模式,能明显提高学生的综合能力,灌输肿瘤多学科综合治疗理念,培养临床思维,提高获取并运用知识、解决问题的能力,开拓创新潜能,可作为临床教学改革的一个新方向.