基于三元整合策略的概念教学--以“金属的腐蚀与防护”为例

摘要

化学概念不仅是重要的基础知识,还是培育核心素养的重要素材。以高二选修“金属的腐蚀与防护”为例,概述教学现状,进行课例综述,指出存在问题:(1)未能整合不同知识版块;(2)缺少运用已有知识预计新情境。提出以“实验-性质-原理”三元整合策略(简称三元整合策略)为指导,制造认知冲突,围绕实验、媒体、社会等素材创设问题链,培育化学学科核心素养。