基于化学学科核心素养的单元教学设计的研究——以'碳和碳的氧化物'单元为例

摘要

立足单元的教学设计能帮助教师摆脱一课一时的限制,从更高、更整体、更系统的角度思考教学内容,促使教师从关注知识到关注素养.作者以"碳和碳的氧化物"单元为例,基于化学学科核心素养进行单元整体教学的实践研究,提出要以核心素养统领单元教学设计,重构教学目标,并紧扣教学目标和素养需求选择教学策略,进而设计教学流程.在设计教学流程时,以"问题链""活动链""素养链"为框架,使夯实双基和发展素养有机整合.