基于提升初中化学课堂教学效率的心理暗示途径探讨

摘要

在初中化学课堂教学中，教师倘若能够运用语言暗示、行为暗示、情绪暗示、表情暗示等方式教学，不但活跃了课堂教学氛围、激发了学生学习兴趣，还能在学生犯错时避免学生产生逆反心理、引导学生顿悟错误，对于提升初中化学课堂教学效率大有裨益。