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'我变胖了'教学情境的创设案例及反思

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摘要

创设问题情境是开展数学活动的前提,它起到思维的定向、激发欲望的作用.苏霍姆林斯基说:"如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦".

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来源
《魅力中国》 |2009年第2期|109|共1页
作者
杨琴琴;
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作者单位

陕西省西安市庆华中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
教学情境; 创设; 反思;

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