点燃求知火焰 丰富课程内涵

摘要

在充满人文关怀、和谐氛围、生命活力的课堂中学习，有助于点燃学生求知的火焰，丰富课程内涵。本文作者从教学实践的角度，对课堂教学中动态生成课程进行了分析，认为其依赖于教师对学科知识建构的熟悉和技能的熟练，取决于教师教育观念的转变。