全膝关节置换术患者术后应用赋能教育的效果分析

摘要

目的分析全膝关节置换术患者术后应用赋能教育的效果。方法将82例行全膝关节置换术患者随机分为观察组和对照组,每组41例。观察组采用赋能教育模式,对照组采用常规健康教育。结果术后6个月Harris膝关节评分实验组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论赋能教育模式可以提升人工全膝关节置换术后患者的康复速度,改善患者的生活质量,提高护理质量。