基于叶圣陶生活化作文教学理论——谈小学语文体验作文的课堂建构

摘要

体验作文是指亲身体验生活后,将对事物的认知通过文字的形式表达出来。本文基于叶圣陶作文教学理论,以一节体验作文课为例,从环节、对话、情境、评价四大方面,阐述如何充分发挥小学生的主动性和积极性,激发他们的探究精神,最终提升他们语言文字运用的能力。本文致力于探究体验作文课堂建构的教学策略,以期为一线教师作文教学提供参考,共同构建高效作文课堂。