行为经济学视域下大中小学思想政治教育建设思考

摘要

行为经济学作为近年来经济学领域的一个重大研究领域,是以对传统经济学关于理性经济人这一假设的挑战为标志。这一理论代表性观点就是充分肯定人类在决策时,那种非理性因素或感性因素所起的巨大作用。运用行为经济学的双系统思维模型以及前景理论来分析建构大中小学思想政治教育建设具有重要意义。大中小学思想政治教育要抓住大学生“较多理性”、中学生“理性次之”、小学生“理性特点最少”为身心特征,本文着重以行为经济学实证的感性经验与理性智慧之间的普遍心理特点为主要突破点,探讨大中小学思想政治教育的实践对策,为内涵式建构大中小学思政课教育改革提供理论和实践新的视角。