课堂提问艺术刍议

摘要

目前课堂提问随意性多,且大多是低思维度的问题,教师无疑而问,学生不思而答,使提问成为课堂的摆设,限制了学生思维能力的发展。那么,设计什么样的提问才能触发学生思维的火花,使教学收到事半功倍的效果呢?(1)抓住突破口;(2)从学生兴趣点入手;(3)具有启发性;(4)层次感强;(5)富有艺术性。