把握作者情感 提高阅读教学质量

摘要

阅读教学存在重文本情感轻作者情感的现象,其恶劣后果是教师厌教,学生厌学。扭转这种现象,需要在导入阅读中初步感知作者情感,在品读文章中触摸作者情感,在阅读鉴赏中深入作者情感,在作业训练中回味作者情感,通过这一系列由浅入深的行为,将作者情感从文章中提炼出来,让学生与作者交流,让文章的思想情感活起来。