“群落演替”复习中的动态思维训练

摘要

本文以“群落演替”一节复习课为例,借助“演替”这一真实的情境,设计一系列关于情境变化的问题,引导学生依据不断变化的条件,来改变自己的思维程序和方向,运用“动态思维”对演替中多项生态学参数的变化展开探讨,实现动态思维的发展。