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'生物进化的学说'一节基于经验与思维的教学设计

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摘要

以科学抽象思维的培养为导向, 以学生为中心, 通过基于经验的感性认知的铺垫和层层递进的思维活动, 围绕达尔文生物进化论展开讨论、推理, 并构建达尔文生物进化学说的模型, 使学生形成对"自然选择学说"的科学认识.

著录项

来源
《生物学教学》 |2019年第3期|23-24|共2页
作者
谢敏英;
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作者单位

江苏省常州外国语学校, 常州 213000;

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正文语种 chi
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关键词
生物进化学说; 经验; 思维; 教学设计;

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