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曹晓燕;
河南省南阳市基础教育教学研究室,473000;
信息技术; 生物学科; 教学整合;
机译:超越课堂的“课堂”——湖北省襄樊市第一实验小学基于信息技术的综合实践活动
机译:生物学专业途径:以专业为导向的教学示例
机译:生物系统和食品工程专业学生的数值方法:动手实践和跨学科整合
机译:在工程/技术课堂上使用跨学科整合来扩大学生学习
机译:微生物生态学中的混乱管理:学科整合的修辞过程
机译:总之现在:跨学科整合研究生物膜
机译:小学信息技术和美术学科整合的探索和实践
机译:信息技术与教育,未来课堂研究
机译:专门设计用于教育的方法和设备,可通过针对性别的设计,学科整合和多种学习方式来提高女孩的数学科学和技术素养
机译:作为教学示例游戏。
机译:用作广告媒体,玩具,教学示例等的模型飞机及其制造方法。
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