例谈“展示－构建－探究”教学模式在生物学教学中的运用

摘要

本文以“植物细胞工程的基本技术”一节新授课为例，从课堂教学的自主展示、网络建构、合作探究、巩固延伸四个环节，分析了“展示－构建－探究”教学模式在课堂教学中的实践和思考。