“互联网+”生物学课堂视听刺激对学习兴趣的影响

摘要

“互联网+”课堂正成为生物学教学的新常态,“互联网+”生物学课堂的视、听刺激体量更大、形式更多样.教学中因“时”、因“材”选择和构建合适的视听刺激形式,可激发并维持学生的学习兴趣.