教学做合一,在指尖的舞动中培养学生的核心素养

摘要

本文以陶行知“教学做合一”思想为理论依据,以“做”为切入点,激发学生学习情趣,转变学生学习方式,锤炼学生思维能力,促使学生主动获取知识和技能,形成终身发展的必备品格和关键能力。