用提问提升工作坊的参与度与讨论深度——“用提问提升工作坊的参与度与讨论深度”工作坊的设计及实践

摘要

2017年11月,教育部办公厅公布了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》,在语文学科领域,将“提问策略”作为与“直接教学策略”“间接教学策略”并列的一类有效教学方法;在化学学科领域,标准中更是明确提出“提问互动技能”是教师教学基本功,是课堂教学实施的基本技能。提出好的问题,在推动学生深入思考、深度参与方面,发挥着重要作用。然而,在众多从事教师培训工作的研究者与实践者看来,“尽管提问是教师行业最基本的工具,但很多有经验的教师还是拒绝思考如何改进自己的提问”。为与更多教师培训领域的专家学者沟通交流“改进提问技能”的话题,我与北京市东城区东四五条幼儿园教科研主任付琪老师一起,设计并主持了“用提问提升工作坊的参与度与讨论深度”工作坊。