过程性评价体系在医学生物化学教学中的构建与应用

摘要

江南大学无锡医学院生物化学教研室根据医学生物化学课程自身特点,构建了过程性评价体系。结果发现过程性评价体系不仅可以及时反馈并调整教师的教学和学生的学习,而且还可以全面、客观地评价学生的学习表现。这表明此评价体系对培养医学专业学生自主学习、创新思维和团队合作能力具有重要意义。