引领带动合作共生——“大学区管理制”背景下教师专业发展的实践与思考

摘要

促进教师专业发展是基础教育均衡发展的必要条件,“大学区管理制”的实施,为教师专业发展和教育质量的提高提供了一个很好的平台,通过名校名师的引领带动,学区内教师之间不断深化合作共生机制,优质师资力量不断增强,有效促进区域内基础教育优质均衡发展.