邯郸市初中生学业压力认知评价特点及对策研究

摘要

初中生学业压力一直是学校和社会关注的焦点,国家也不断提倡要减轻义务教育阶段学生的负担。基于此,文章以邯郸市3所中学的初中生作为调查样本,运用问卷调查法对这3所学校的部分初中生学业压力认知评价进行调查研究,并将学业压力的认知评价分为挑战性评价、威胁性评价以及胜任力评价三个维度,在分析调查结果的基础上,针对邯郸市初中生学业压力存在的认知评价问题提出行之有效的对策和建议。