基于学生认识发展的核心概念教学——以“电离和离子反应”为例

摘要

促进学生认识发展的教学强调将核心概念原理转化为学生观察、分析、思考问题的视角和思路,通过多种教学活动和体验,帮助学生形成科学而稳定的认识方式。本文以高中化学“电离和离子反应”的单元整体教学设计和实施为例,通过联系生活实际创造情境、设置驱动性问题、绘制微观示意图、设计对照实验、利用动画或图片辅助、绘制分离除杂流程图等方式,阐释基于学生认识发展的核心概念教学策略,并对教学实践和效果进行了反思。