运用思维导图促进初中生区域地理学习策略研究

摘要

新课程标准提出,中学地理课程要改变重知识轻方法、重结论轻过程的教学现状。思维导图有利于培养学生的区域认知能力和综合思维,发展学生个性,帮助学生自我建构知识体系。本文通过对思维导图的概念及作用的阐述,提出了在初中区域地理教学中应用思维导图的策略,以期通过使用思维导图促进初中生区域地理的学习。