浅谈小学生习作教学的情感、结构与手法

摘要

小学作文教学不应推卸责任，把任务转嫁给学生，依赖学生的多看、多积累，而应授人以渔，引导学生表达真实情感，塑造明晰匀称的结构，积累多样的写作手法。本文阐述了小学习作教学中情感、结构与手法的教学内涵与方法，旨在培养学生突破习作障碍，习作出有血有肉、情感交织、层次分明的佳作。