探析如何在高职教学中避免学生英语水平的两极分化

摘要

新时期，随着我国经济的不断发展，教育事业也在不断进步。在我国高职英语教学中学生的英语水平常常会出现两极分化的状况。学生英语水平的两级分化不利于高职英语教师教育水平的提高，不利于学生英语能力的提高。如何解决高职英语教育教学中学生英语水平两极分化的问题，成为高职教师要面对的新课题。本文阐述了当今高职教学中学生英语水平两极分化的原因，并提出了解决措施，力求避免学生英语水平两极分化的现象，保证高职英语的教学质量。