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王安华;
乌鲁木齐职业大学外国语学院;
教师专业发展; 实践性知识生成; 高中英语专家型教师; 叙事探究;
机译:引导反思协议作为叙事探究和教师专业发展
机译:通过叙事反思:叙事探究在幼儿教师教育中的力量
机译:统计教育中两位教师专业发展过程中的叙事
机译:数学教育中的电子证明 - 南非教师专业发展(TPD)课程通知了一位电子证明系统的概念认证支持车间
机译:在中东和西方之间:通过叙事探究来探寻一位巴裔加拿大教师的经历。
机译:教授基因组生成:通过教师专业发展将现代人类遗传学带入课堂
机译:叙事探究对大学英语教师专业发展的研究。
机译:1999 - 2000年教师专业发展:教师,校长和学区工作人员的报告。统计分析报告
机译:教师专业发展体系和方法
机译:教师专业发展体系与方法论
机译:图像处理方法,图像处理设备,图像处理程序,教师数据生成方法,教师数据生成装置,教师数据生成程序,训练模型生成方法,训练模型生成装置,诊断支持方法,诊断支持设备,诊断支持程序,以及记录这些程序的记录介质。
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