藏羌民族地区学前教育专业人才培养模式理论与实践探索——兼论“融园模式”的理论设计与现实困境

摘要

对于地处藏羌民族地区的学前教育人才培养受限因素实在太多,既没有四个维度的支撑下的“走园模式”,更无法与“驻园模式”下研究型高端学前人才培养对话.鉴于目前国内两种典型的学前人才培养模式在藏羌民族地区都无法实施的基础上,只有自行探索适合藏羌民族地区的学前人才培养模式.笔者所在的阿坝师范学院学前教育研究团队,在借鉴、思考与探索中,逐渐形成了适合民族地区、具有自身特色的学前人才培养模式——融园模式.