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郭云月;
通榆年画; “年文化”; 迁徙文化; 多元性; 寓意; 象征;
机译:反思:反思性在跨文化教育中是否必定有益? 1 sup> 1.本文的较早版本名为“镜子”,在墙上是镜子吗?在文化象征性学习过程中,反思反思作为美德的观念已在2010年7月7日至10日于里尔举行的组织象征主义常设会议(SCOS)上发表,并在会议记录中发表。查看所有笔记
机译:巴西东北部生态旅游业的种族和就业实践:文化资本,象征性资本和象征性权力的分析
机译:死神的美丽和生命的文化之间:千年之交的大众文化及其象征性的调解人1
机译:西北山西海岸:第三千年公元前三千年田园文化人口环境和迁徙十字路口
机译:对文化,语言和象征性资本在不同文化和语言上的一年级教室中分布的人种学研究。
机译:跨青年文化的象征性边界亚文化资本和处方药滥用
机译:多元文化教育,民族认同和文化多元性:课程的紧张和影响多元文化教育,民族认同和文化多元性:课程的紧张和影响
机译:在克拉马斯盆地和俄勒冈州其他南部 - 加利福尼亚东北部地区春季迁徙期间的尾巴栖息地利用和丰度。 2002年进度报告。
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
机译:文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化收藏
机译:文化价值,博物馆物品,文化遗产的归因,技术研究和鉴定方法(历史和文化遗产)
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