基于工作室制的高职“绑定式”学习激励机制探索

摘要

高职教育过程中,如何激发学生主动学习的热情、充分挖掘他们的潜能,是提高专业教学质量的重要课题.建立合理、有效的学习激励机制并得到科学运作是解决问题的关键. “绑定式”学习激励机制从管理学角度提出了较切合实际的方法和措施,并通过实践证明了其有效性.