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跨界·融合·创新——美国风景园林跨学科教育模式探究与借鉴

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风景园林学科是在多学科交叉基础上建立和发展起来的,具有跨学科的内在特点.美国风景园林教育在跨学科招生、混合空间教学和跨学科协同教学方式上具有成熟的经验,为转型期中国风景园林跨学科教育的具体实施提供有益的借鉴.

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来源
《美术大观》 |2014年第10期|136-137|共2页
作者
李睿煊; 李香会;
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作者单位

大连工业大学艺术设计学院;

大连工业大学艺术设计学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
跨学科教育; 混合式教学; 协同教学;

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