高职景观模型设计与制作课程“五位一体”教学模式研究

摘要

本文在研究“五位一体”自主探究教学模式背景、内涵的基础上,结合2009级教学改革案例主要探析了环境艺术工程系实施此种教学模式的步骤和方法,强调了探究式教学模式对于充分发挥学生主动性、让学生自主参与专业学习、培养学生团队协作能力、发展学生创新的思维、提高专业实践课堂起到了很好的作用.