音乐教育的西化与技术异化——刍议义务教育阶段音乐教育与业余音乐考级

摘要

自"学堂乐歌"以来的中国学校音乐教育,是一段全面西方化的历程。在中国现有的人才选拔制度下的这种西方化历程,致使中国音乐教育出现了种种畸状:因为义务教育阶段的音乐课不是升学考试科目,因而能随时能被语文、数学等主课占用。参加业余音乐考级的学生,学习音乐的目的绝大多数是为了谋求升学考试加分,音乐学习不过是其实现升学目标的一种借力工具。更让人尴尬的现状是为了达到这个目的,竟能将音乐学习变为枯燥单调的技术训练,这种技术异化其功利色彩超过了音乐的美育功能。