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赵金山;
重庆大学城市科技学院;
城市雕塑; 课程体系; 创意思维;
机译:为生产“创意城市”的制造构建艺术创造力:上海的城市雕塑规划
机译:着力创新思维培养的基础实验课程的实践与探索
机译:以城市雕塑为例阐释地域性公共艺术建设的意义——黔东南地区下司县入口城市雕塑设计(英文)
机译:基于人与环境关系的城市雕塑环境空间视觉满意度定量评价研究-以南京城市雕塑三个环境空间为例
机译:社区创意集体:介绍和完善基于社区的创意课程开发模型。
机译:北大与我的研究:通过共同创意课程对意大利苯丙酮尿症成年人的疾病态度和经历进行了定性探索
机译:发散思维培养对学生科学创造力的影响:个体创意潜力和域知识的影响
机译:基于案例的创意设计方法
机译:有限空间内气候控制系统的空气供应系统创意区域创意农场农业区域分布中心区域创意农场农业控制系统创意空间控制系统创意空间机柜系统
机译:数字媒体内容提取系统,课程生成和演示,数字媒体内容提取和课程生成系统,视频传输及相关的音频或文本通道分析系统以及基于从通道中提取的数据的自动运动生成学习以及用于视频流分析和分析的系统根据从视频流中提取的数据自动生成课程
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
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