“双减”背景下基于使用者需求的小学建筑改造设计策略研究——以太原市新建路小学为例

摘要

国家实施“双减”政策后,小学的在校教育模式发生了很大改变,配套教育建筑及设施的现状与新的使用需求产生了矛盾。文章以太原市新建路小学为例,调研了学生、教师不同使用群体在新政策下的使用现状,分析总结了现有建筑在整体布局、室内教学空间、室内交通空间、室外活动空间等方面存在的问题,并针对问题提出了符合使用需求的更新改造设计策略。