建构活动区教师介入策略的研讨

摘要

在幼儿园游戏中,建构游戏是幼儿园游戏的重要组成部分,可以促进幼儿身体、智力、社交等多方面发展。我园建构活动区深受孩子们的喜欢,但教师的指导还存在诸多问题:介入目的不清晰、介入时机不适宜、介入指导策略单一等。如何提高教师观察指导能力,更好地支持幼儿开展建构游戏,是值得我们深入探讨的问题。