“3+审议模式”提升教师项目活动组织能力的实践——以中班巴学实践活动“酸甜李子节”实施过程为例

摘要

初夏,幼儿园操场上每天都有成熟的果子掉在地上,有时是一整颗,有时只剩下半颗。孩子们发现后有很多疑惑:这是什么?另外半颗被谁吃了?如何保护果子不掉下来?……孩子们纷纷打开话匣子,发表看法,生发出的探究点为活动推进奠定了基础。为此,教师抓准时机,着手推动项目活动“酸甜李子节”的实施。一、一会一论定主题,三审三议助推进发现幼儿的兴趣后,年级组及时开展教研活动,讨论能否将成熟的李子作为巴学实践活动进行推进。