引领学生扎实体验 展现数学精彩课堂

摘要

＜正＞体验是人类的一种心理感受,是带有主观经验和感情色彩的认识,它具有个体性、参与性、情感性的特点。作为课程改革倡导的过程性目标之一,体验数学已倍受广大教师的关注。《数学课程标准》对于"体验"是这样阐述的:"参与特定的教学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验。"可见,体验对学生主动获取数学知识、建构数学模型