应追求课堂真正的活跃

摘要

应追求课堂真正的活跃笔者最近参加了几次课堂大奖赛，发现课堂上都不乏有以下类似情况：“对不对？”“对”！“好不好？”“好！”……师生一问一答，举手如林；齐读，领读，分角色“美”读……变读多端；听录音，打幻灯，看录像片断，挂磁黑板……更替使用；小组讨论，...