明确性质 改革方法 提高素质——学习“新大纲”的体会

摘要

＜正＞教育部于1956年、1963年、1978年分别制订了三套中小学各科教学大纲。1980年,又对1978年制订的全日制中学语文教学大纲（试用草案）进行了修改,结束了因文革动乱带来的语文教学混乱现象。此后,国家教委于1988年底颁布了第四个中学语文教学大纲。这个大纲的指导思想是:“减轻负担,适当降低难度。”但大纲贯彻后,事实证明:要求仍然偏高,负担仍然过重。这次国家教委新出台的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》（以下简称《新大纲》）的指导思想是:在原来过多的内容上再减去一些,在原来降低的高度上再降低一些。其目的是:指导学生正确理解和运用语言文字的能力,提高学生读写听说的能力,开拓学生的视野,发展学生的智力,培养健康的情操和良好的品德。