利用实验积累数学活动经验

摘要

在教学设计时教师要留出充足的时间与空间,结合具体的教学内容恰当地组织学生进行数学实验活动,引导学生发现问题并通过猜想、验证、对比、分析、归纳等数学思维活动去建构概念或者解决问题。实验活动要联系学生已有经验,过程中要引导学生发挥数学思维,实验活动后要关注经验的转化。