文本细读,感悟表达之美

摘要

在小学语文教学中,学生对于课文的表达之美的感知、内化以及迁移通常是正面的、直接的,这是教师重视正面教学策略而忽略反面思考的结果。反面思考有助于学生加深对课文的印象,提高表达能力。在教学工作中,教师需要做到以下几点:引导学生对文章主要部分、次要部分的详写与略写进行思考,体会文章的结构艺术之美;引导学生对整体描写与特点描写的优缺点进行讨论,体会文章的表达简约之美;引导学生深入挖掘课文表达的思想感情,体会课文运用发散思维的形式之美,在写作中融入真情实感。教师通过反面思辨,提高教学能力,有利于学生不断提高艺术感受能力以及语言表达能力。