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杨治国;
临泉第二中学 安徽阜阳236400;
文本; 教学有效性; 教师素养;
机译:从经注本到经注附释文本——以《尚书》为例谈南宋经注附释文本存在的问题
机译:使用基于文本的口头协议来激发中学英语教师对新文学的看法
机译:从两个火灾案例谈建筑物的外部装饰及墙体外部保温的消防
机译:中学英语课上的学生话语:描述性案例研究,涉及口语和写作活动与对文学文本的理解之间的联系
机译:中国中学英语教师认为具有不同专业经验的教科书的透明度
机译:二流二流技巧对叙事文本写作教学的有效性
机译:网络教学的有效性。
机译:学习文本识别的方法,使用该文本识别文本的方法和学习文本识别的设备,使用该文本识别文本的设备
机译:学习文本识别的方法,使用该文本识别文本的方法以及学习文本识别的设备,使用该文本识别文本的设备
机译:文本分析设备,文本显示设备,文本分析方法,文本显示方法,文本分析程序和文本显示程序
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