基于“一平三端”的小学整本书阅读教学探索——以《列那狐的故事》教学为例

摘要

语文新课程标准指出,整本书阅读对提升学生语文素养非常重要,并对整本书阅读提出明确要求。然而,整本书阅读不同于传统的篇章阅读或片段式阅读,无论从阅读量还是阅读的难度上都极具挑战性。随着现代信息技术的发展,整本书阅读可以充分利用超星墨水屏和“一平三端”教学智慧系统,营造生动活泼的教学氛围,从而激发学习者学习的主动性和积极性。