中学生对“色彩信息传递功能”认知情况的调查与分析

摘要

通过对色彩心理学的深入学习研究可知,色彩能够传达出一种独特的信息,进而引起人们的联想,触动人类的情感。因此,美术色彩的信息传递功能不仅仅体现在装饰性信息的传达上,更是体现在一种具有象征性信息的传达上。为了更好地了解中学生对“色彩信息传递功能”认知的水平,笔者结合“中小学生色彩表达能力培养途径研究”课题的研究,对所在学校八年级学生进行了问卷调查,并分析了学生对“色彩信息传递功能”的认知水平和教学中存在的问题,提出了教学建议。