深挖教材内涵,让“教”与“学”致用

摘要

新的《义务教育数学课程标准》是这样解释“数学”一词的:数学是人们对客观世界定性和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。它强调让学生经历数学知识的形成过程,然后把数学知识运用到实际生活中,即应用过程,是为了让“人人学到有价值的数学”。苏教版的数学教材正体现了这一理念,它为学生提供了观察、操作、实践以及独立思考的空间。