平平常常才是真——从实践的层面谈“量感”的培养

摘要

良好的量感是学生通过数学学习养成的一种学科素养,同时对学生理性精神和应用意识的培养起到非常重要的作用。量感的培养始于计量单位的有效教学,在丰富有效的操作感觉中烙下清晰印象。量感的培养基于生活经验的对应积累,在实际感受中打下坚实基础。量感的培养在于换算计算方法的灵活运用,在方法融会中实现感知升华。