南疆少数民族学生自动控制原理课程学习困境及对策研究

摘要

自动控制原理是控制类课程中一门抽象、难学的课程,针对南疆少数民族学生在学习该课程中的教学语言、沟通障碍、基础知识薄弱、学习方法不适合等各种学习困境,通过采取相应的教学改革对策,可以有效提高学生的学习积极性,提高课程的教学质量。